¡Hola, hola, familia! La creación de esta web tiene como principal objetivo fomentar el amor por la literatura. Y a raíz de ello, creo que es necesario que os explique el por qué.
Si os soy sincera, la literatura siempre ha estado presente en mi vida, desde bien pequeña. Creo que cada cuento, cada libro, cada poema que he leído hacen que hoy sea quien soy, en cierta manera.
Sentar las bases del amor por la literatura desde edades tempranas, lleva implícito lograr que a los niños y niñas les genere placer y les ayude a comprender el mundo que les rodea.
Resulta un recurso de importancia indiscutible para el aprendizaje de las emociones, valores, normas, tradiciones, suscita percepciones, ayuda a forjar el lenguaje, la creatividad, amplía el conocimiento del entorno... y mucho más de lo que hablaremos largo y tendido en próximos post.
Según Puerta, Gutiérrez y Ball (2006) "la literatura proporciona a los niños conocimiento, placer y gratificación, es una experiencia enriquecedora que les brinda la oportunidad de compartir sentimientos, significados y además construcciones en función de sus necesidades e intereses."
Pero hoy, de manera más directa, creo que es importante destacar como interfiere en cierta manera la literatura en el desarrollo afectivo-emocional del alumnado.
Reyes (2003) dice que vincular los libros con el afecto de los seres más importantes y queridos permite crear un nido emocional. Nos explica que la razón más importante para trabajar la lectura desde la primera infancia es que fortalece vínculos afectivos y comunicativos, enriqueciendo el desarrollo emocional e intelectual. De manera que, cuando hacemos conexiones entre la literatura, el afecto y la misma vida, surge el amor por la lectura.
Por ello, es esencial que la lectura se trabaje más allá del aula, debe de ser un trabajo de familia y escuela para lograr sacar el máximo partido a este enorme tesoro con el que cuenta nuestra sociedad con su diversidad cultural.
¿Os apetece que profundicemos más sobre ello?
P.D. En el próximo post hablaremos de la literatura como recurso para trabajar el desarrollo afectivo-emocional .
Puerta, M., Gutiérrez, M. y Ball, M. (2006). Presencia de la literatura. Caracas: El Nacional.
Reyes, Y. (2003). Lectura en la primera infancia. Cuando leer es mucho más que hacer tareas. Nuevas hojas de lectura. No. 3
Paula y Leo, el león 🧡💚
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